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模仿现象是如何发展的？
这是一种言语障碍，会不自觉地、自发地重复以前听到的单词或短语。这组重复发出的单词或短语在很多地方都听到过，例如电视、广播、电子游戏、谈话、学校等。这些重复可以在几秒钟甚至几年后 重演。
这种语言障碍的复杂性 使得乍一看，孩子们似乎使用了更多抽象词汇或超 美国电话号码表 出其年龄的词汇，但很快就会发现他们听不懂自己在说什么。它们只是对所听到内容的重复，而不知道它们的含义或如何使用。这通常很常见，因为人类通过重复我们在周围听到的单词来模仿来学习说话。但是，如果个月两岁半后您继续进行这些重复，则有必要去看语言专家，例如言语治疗师。
了解语言的各个阶段对于检测此类疾病非常重要。在岁到岁之间，男孩和女孩 的言语更加流利，并且使用更完整且语法正确的句子。如果这个年龄段的男孩和女孩出现上述形式的重复，可能是由于简单的语言延迟或模仿。在后一种情况下，其起源于另一种主要病理症状自闭症谱系障碍ASD、图雷特综合征、失语症、精神分裂症、癫痫等。
模仿的类型
立即重复另一个人刚刚说过的信息。这些是最常见的。
延迟这些延迟非常严重，可能会延迟数小时、数天、数周甚至数年。
功能性它们可能有吸引注意力、自我刺激或逃避等目的。
非功能性没有沟通目的。
治疗模仿症的技巧
理解那些喜欢模仿的男孩或女孩很重要，因为他们不理解自己重复的内容，也没有意识到自己在做什么。他们不应该因为自己的行为而受到责骂，这种行为完全是非自愿和自发的，即使是断章取义的。仿声是一种无法治愈的疾病，但可以采取措施减少重复次数和强度，并与仿声患者 更好地沟通。
给家长的一些建议可以帮助减少孩子模仿模仿的次数和强度
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玩游戏或活动时必须轮流等待才能控制和减少紊乱。
让歌曲的歌词结束，通过音乐来促进语言。示例一、二和准备好，开始
观察模仿声发出的瞬间，寻找它的功能。
让男孩或女孩自由交流，不要责骂他们，给他们时间做出反应。
通过简短易懂的句子，使用简单直接的语言进行演讲。清楚地解释任务。
使用包含是或否答案的封闭式问题。
为您提供新的词汇和句子结构，逐步丰富您的演讲。
衡量你面前的每一次对话，以免引入困难的术语。
参与模仿的专业人士
如果仿效现象持续一段时间并成为非功能性类型，建议请专业人员帮助处理每个案例。这些专业人士、早期护理专家确定了治疗这种语言障碍的最佳途径。他们指出模仿是一种沟通方式，虽然这会让你周围的人感到沮丧，但你必须要有耐心并了解孩子的需求。
一方面，这些专业人员是言语治疗师，专门评估、诊断和治疗出现的需求和困难。另一方面，心理教育家开发了适合模仿患者需求的专门干预措施。
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